9. ročník

Žák sestaví jednoduché sdělení (získávání informací o dopravních prostředcích) týkající se situací s životem v rodině, ve škole a probíranými tématickými okruhy. Pracovní list slouží k procvičení slovní zásoby dopravní prostředky.

Žák sestaví jednoduché sdělení týkající se situací ve škole, rodině a probíranými tématickými okruhy (cestování). Pracovní list slouží k procvičení slovní zásoby cestování - v hotelu.

Žák rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích a obsahu autentických materiálů. Pracovní list slouží k procvičování učiva. Žák porozumí danému textu.

Žák Sestaví jednoduché (ústní i písemné sdělení týkající se situací souvisejících s životem v rodině, škole a probíranými tematickými okruhy. Pracovní list slouží k opakování a procvičování. Žák je schopen konverzovat na téma zdraví a nemoci.

Žák rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích a obsahu autentických materiálů. Pracovní list slouží ke kontrole a klasifikaci. Žák doplní vhodná slova do rozhovoru.

Žák sestaví jednoduché (ústní i písemné sdělení týkající se situací souvisejících s životem v rodině, škole a probíranými tematickými okruhy. Pracovní list slouží ke kontrole a klasifikaci. Žák je schopen konverzovat na různá témata.

Žák rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích a obsahu autentických materiálů Pracovní list slouží ke kontrole porozumění textu. Žák porozumí textu a seřadí odstavce.

Žák porozumí textu, doplní jednoduchý rozhovor. PL slouží k procvičování konverzace.

Žák rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích a obsahu autentických materiálů. Odvodí pravděpodobný význam nových slov kontextu textu. Pracovní list slouží ke kontrole porozumění a tvoření jednoduchých odpovědí. Žák porozumí obsahu jednoduchého textu.

Žák zhodnotí postavení ČSR v evropských souvislostech a jeho vnitřní sociální, politické, hospodářské a kulturníprostředí. Pracovní list slouží k zařazování objektů v okolí a určení historického významu místa.

Žák zhodnotí postavení ČSR v evropských souvislostech a jeho vnitřní sociální,politické, hospodářské a kulturníprostředí. Pracovní list slouží k zařazování objektů v okolí do určitého historického období.

Žák zhodnotí postavení ČSR v evropských souvislostech. Pracovní list slouží k ověření zvládnutí probrané látky.

Žák zhodnotí postavení ČSR v evropských souvislostech a jeho vnitřní sociální, politické, hospodářské a kulturníprostředí. Pracovní list slouží k ověžení probrané látky.

Žák rozpozná destruktivní sílu totalitarizmu. Pracovní list slouží k ověření probrané látky.

Žák zhodnotí postavení ČSR v evropských souvislostech. Pracovní list slouží ke kontrole osvojení probrané látky.

Žák na příkladech demonstruje zneužití techniky ve světových válkách a jeho důsledky. Pracovní list slouží k ověření zvládnutí probrané látky.

Žák zhodnotí postavení ČSR v evropských souvislostech a jeho vnitřní sociální, politické, hospodářské a kulturní prostředí. Pracovní list slouží k upevnění orientece v čase a prostoru.

Žák zhodnotí postavení ČSR v evropských souvislostech a jeho vnitřní sociální,politické, hospodářské a kulturní prostředí. Pracovní list slouží k tomu, aby se žák pokusil časově zařadit technické vynálezy a historické osobnosti.

Žák zhodnotí postavení ČSR v evropských souvislostech a jeho vnitřní sociální, politické, hospodářské a kulturní prostředí. Pracovní list slouží k upevnění učiva.

Žák zhodnotí postavení ČSR v evropských souvislostech. Pracovní list slouží k nácviku práce s dějepisnými mapami.

Žák rozpozná destruktivní sílu totalitarizmu a vypjatého nacionalismu. Pracovní list slouží k nácviku práce s dějepisným atlasem.

Žák na příkladech demonstruje zneužití techniky ve světových válkách a jeho důsledky. Pracovní list slouží k orientaci v dějepisných atlasech.

Žák prokáže základní orientaci v problémech soušasného světa. Pracovní list slouží k orientaci v chronologii .

Žák prokáže základní orientaci v problémech současného světa. Pracovní list souží k nácviku orientace v textu.

Na příkladech vyloží antisemitismus, rasismus a jejich nepřijatelnost z hlediska lidských práv. Pracovní list slouží k orientaci v pojmech souvisejících s tématem.

Zhodnotí postavení ČSR v evropskýchsouvislostech a jeho vnitřní sociální, politické, hospodářské a kulturní prostředí. Pracovní list slouží k zařazování nejznámější osobnosti období studené války.

Zhodnotí postavení ČSR v evropských souvislostech Pracovní list slouží k orientaci v probraných pojmech a jménech.

Zhodnotí postavení ČSR v evropských souvislostech. Pracovní list slouží k orientaci v pojmech.

Charakterizuje jednotlivé totalitní systémy, příčiny jejich nastolení v širších ekonomických a politických souvislostech a důsledky jejich existence pro svět. Pracovní list slouží k orientaci v cizích pojmech.

Žák rozliší vodič, izolant a polovodič na základě analýzy jejich vlastností. Žák využívá prakticky poznatky o působení magnetického pole na magnet a cívku s proudem a o vlivu změny magnetického pole v okolí cívky na vznik indukovaného napětí v ní.

Žák rozliší vodič, izolant a polovodič na základě analýzy jejich vlastností. Žák využívá prakticky poznatky o působení magnetického pole na magnet a cívku s proudem a o vlivu změny magnetického pole v okolí cívky na vznik indukovaného napětí v ní.

Žák rozliší vodič, izolant a polovodič na základě analýzy jejich vlastností. Žák využívá prakticky poznatky o působení magnetického pole na magnet a cívku s proudem a o vlivu změny magnetického pole v okolí cívky na vznik indukovaného napětí v ní.

Žák rozliší vodič, izolant a polovodič na základě analýzy jejich vlastností. Žák využívá prakticky poznatky o působení magnetického pole na magnet a cívku s proudem a o vlivu změny magnetického pole v okolí cívky na vznik indukovaného napětí v ní.

Žák rozliší vodič, izolant a polovodič na základě analýzy jejich vlastností. Žák využívá prakticky poznatky o působení magnetického pole na magnet a cívku s proudem a o vlivu změny magnetického pole v okolí cívky na vznik indukovaného napětí v ní.

Žák využívá prakticky poznatky o působení magnetického pole na magnet a cívku s proudem a o vlivu změny magnetického pole v okolí cívky na vznik indukovaného napětí v ní.

Žák využívá prakticky poznatky o působení magnetického pole na magnet a cívku s proudem a o vlivu změny magnetického pole v okolí cívky na vznik indukovaného napětí v ní.

Žák využívá prakticky poznatky o působení magnetického pole na magnet a cívku s proudem a o vlivu změny magnetického pole v okolí cívky na vznik indukovaného napětí v ní.

Žák využívá prakticky poznatky o působení magnetického pole na magnet a cívku s proudem a o vlivu změny magnetického pole v okolí cívky na vznik indukovaného napětí v ní.

Žák využívá prakticky poznatky o působení magnetického pole na magnet a cívku s proudem a o vlivu změny magnetického pole v okolí cívky na vznik indukovaného napětí v ní.

Žák sestaví správně podle schématu elektrický obvod a analyzuje správně schéma reálného obvodu. Rozliší stejnosměrný proud od střídavého a změří elektrický proud a napětí. Rozliší vodič, izolant a polovodič na základě analýzy jejich vlastností.

Žák sestaví správně podle schématu elektrický obvod a analyzuje správně schéma reálného obvodu. Rozliší stejnosměrný proud od střídavého a změří elektrický proud a napětí. Rozliší vodič, izolant a polovodič na základě analýzy jejich vlastností.

Žák sestaví správně podle schématu elektrický obvod a analyzuje správně schéma reálného obvodu. Rozliší stejnosměrný proud od střídavého a změří elektrický proud a napětí. Rozliší vodič, izolant a polovodič na základě analýzy jejich vlastností.

Žák sestaví správně podle schématu elektrický obvod a analyzuje správně schéma reálného obvodu. Rozliší stejnosměrný proud od střídavého a změří elektrický proud a napětí. Rozliší vodič, izolant a polovodič na základě analýzy jejich vlastností.

Žák sestaví správně podle schématu elektrický obvod a analyzuje správně schéma reálného obvodu. Rozliší stejnosměrný proud od střídavého a změří elektrický proud a napětí. Rozliší vodič, izolant a polovodič na základě analýzy jejich vlastností.

Žák využívá prakticky poznatky o působení magnetického pole na magnet a cívku s proudem a o vlivu změny magnetického pole v okolí cívky na vznik indukovaného napětí v ní

Žák využívá prakticky poznatky o působení magnetického pole na magnet a cívku s proudem a o vlivu změny magnetického pole v okolí cívky na vznik indukovaného napětí v ní

Žák využívá prakticky poznatky o působení magnetického pole na magnet a cívku s proudem a o vlivu změny magnetického pole v okolí cívky na vznik indukovaného napětí v ní

Žák využívá prakticky poznatky o působení magnetického pole na magnet a cívku s proudem a o vlivu změny magnetického pole v okolí cívky na vznik indukovaného napětí v ní

Žák využívá prakticky poznatky o působení magnetického pole na magnet a cívku s proudem a o vlivu změny magnetického pole v okolí cívky na vznik indukovaného napětí v ní

Žák uvede příklady prakticky důležitých chemických reakcí Výklad, upevnění učiva

Žák uvede příklady prakticky důležitých chemických reakcí, rozliší výchozí látky a produkty chemických reakcí Upevnění učiva, prověrka, domácí úkol

Žák aplikuje poznatky o faktorech ovlivňujících průběh chemických reakcí Opakování, upevnění pojmů

Žák uvede příklady prakticky důležitých chemických reakcí Výklad, upevnění učiva

Žák uvede příklady prakticky důležitých chemických reakcí Výklad, upevnění pojmů

Žák uvede příklady prakticky důležitých chemických reakcí Výklad, upevnění pojmů

Žák s užitím zákona zachovaní hmotnosti vypočítá hmotnost výchozí látky nebo produktu Žáci si upevní učivo, zjišťování znalostí žáků, výklad, prezentace