Dnešní hodina českého jazyka byla zaměřena na práci s textem metodou E–U–R (Evokace – Uvědomění – Reflexe) a rozvoj čtenářské gramotnosti prostřednictvím čtení s předvídáním.

Na začátku hodiny žáci odpovídali na otázku Co pro mě znamená vysvědčení? Odpovědi jsem zapisovala na tabuli do myšlenkové mapy ( odměna za známky, volno, motivace k zlepšení, strach, konec pololetí, zhodnocení naší práce).

Pak se žáci snažili uhodnout, o čem bude dnešní příběh a jaké téma bude řešit.

Následovalo samotné čtení textu, který byl rozdělen do čtyř částí. Po přečtení každé části žáci předvídali, co by mohlo být v další části a odpovídali na zadané otázky. Aktivně pracovali s textem, porovnávali své představy s dalším vývojem děje a zamýšleli se nad jednáním hlavní hrdinky.

Na závěr žáci vymýšleli vlastní název ukázky, který by nejlépe vystihoval přečtený text. Návrhy jsem opět zapisovala na tabuli ( Lucka a vysvědčení, Známky nejsou vše…. ). Dále žáci vytvořili pětilístek o hlavní hrdince Lucce. Touto aktivitou shrnuli své porozumění textu, charakterizovali hlavní postavu ( jaká byla, co dělala…….) a vyjádřili své dojmy z příběhu.

Hodina byla inovativní díky využití metody E–U–R a čtení s předvídáním, které vedly žáky k aktivnímu zapojení do práce s textem. Žáci průběžně přemýšleli o ději, zapisovali vlastní odhady a následně je ověřovali během dalšího čtení.

Hodina podporovala aktivní učení, spolupráci i hlubší porozumění textu namísto pouhého reprodukování informací.