Inovativně pojatá výuka ve 4. A a 4. C byla realizována formou tematického zážitkového učení s prvky kooperace a badatelského přístupu. Žáci se v rámci příběhového kontextu odemykání jara zapojili do skupinové práce, během níž rozvíjeli své kompetence v oblasti orientace na mapě, praktického měření pomocí krokování, pozorování přírody i environmentální gramotnosti při rozpoznávání znaků jara a určování rostlin. Součástí aktivit bylo také řešení problémových úloh a kreativní tvorba vlastních příběhů podle zadané osnovy, čímž byla podpořena fantazie, jazykové dovednosti i schopnost spolupráce. Výuka propojila více vzdělávacích oblastí do smysluplného celku, vedla žáky k aktivnímu učení a vyústila ve společný úspěch, kdy se všem podařilo splnit úkoly a symbolicky odemknout jaro.