Osobnost Jana Husa – rozvoj čtenářské gramotnosti, porozumění textu metodou I.N.S.E.R.T. – dějepis 7.C

Na začátku hodiny v rámci evokace žáci pracovali s klíčovými slovy: svátek, církev, oheň, mistr. Pomocí těchto slov doplňovali informace o osobnosti Jana Husa, které získali minulou hodinu.

Cílem bylo aktivovat předchozí znalosti žáků a motivovat je k další práci s textem. Dále pokračovali s naučným textem o Janu Husovi za použití metody I.N.S.E.R.T.

Během čtení si do textu zaznamenávali značky:

– informace, které už znali

+ – nová informace

− – informace, které jsou v rozporu s tím, co již znali

? – informace, kterým nerozumí, potřebuji si ji dohledat, prostudovat

Tato metoda vedla žáky k aktivnímu čtení, přemýšlení o textu a lepšímu porozumění obsahu.

Po přečtení textu žáci odpovídali na otázky typu ANO/NE, např.:

Jan Hus byl kazatelem. ANO – NE

Jan Hus byl upálen v Praze. ANO – NE

Následovala společná kontrola odpovědí. Jednoduché uzavřené otázky umožnily rychlou zpětnou vazbu zahrnující kontrolu znalostí i porozumění textu.

V závěrečné části žáci doplňovali klíčová slova do textu o Janu Husovi. Posledním úkolem bylo vymyslet tři otázky k danému tématu. Tyto otázky budou použity příští hodinu k zopakování učiva o Janu Husovi.

Inovativnost hodiny spočívala především v tom, že výuka nebyla založena na pouhém předávání hotových informací o osobnosti Jan Husovi, ale na aktivní práci žáků s textem a na rozvoji čtenářské gramotnosti, která vedla k posunu od frontálního výkladu k aktivnímu, čtenářsky orientovanému učení. Hodina vedla žáky k samostatnému uvažování nad textem a k hlubšímu pochopení významu osobnosti Jana Husa v českých dějinách.