Na začátku vyučovací hodiny byla využita motivační řízená diskuse – žáci společně přemýšleli nad otázkou, jaké prvky současného světa mají původ ve starověkém Řecku. Jejich nápady byly zaznamenávány na tabuli bez okamžité korekce, čímž byl vytvořen prostor pro otevřené vyjadřování a podporu kritického myšlení.

V další části hodiny následovala skupinová práce s obrazovým materiálem. Žáci pracovali s vybranými obrázky znázorňujícími oblasti života starověkých Řeků (sport, kultura, architektura, obchod). Jejich úkolem bylo odhadnout, co jednotlivé obrázky představují, k čemu sloužily a proč byly pro tehdejší společnost důležité. Aktivita podporovala spolupráci, diskusi mezi žáky a rozvoj schopnosti vyvozovat závěry na základě vizuálních podnětů. Následovalo představení jednotlivých výsledků bádání ostatním spolužákům.